Sistematizacion 5

El día 25-05-10, en el tercer grado sección "A", de la unidad educativa Cerro Gordo, se iniciaron las actividades, con una dinámica, denominada "Bueno que pasa, que pasa que pasa", la consiste de emisiones de radio, la cual los niños  bailarían y cantarían según lo que haga el docente para captar la atención de los niños y niñas. en el desarrollo de la clase se realizó un mapa mental, en donde se explicara la definición de música, formas de intepretación  de la misma, tipos de instrumentos, que es el ruido y para que sirve la música.luego realice, preguntas a a varios niños y niñas para saber ¿con que instrumento se sienten identificado y por que?. Asimismo le realice otra pregunta y esta era ¿con que palabra asocian la música? según ellos. y para culminar  se les colocó  en la pizarra, en donde ellos tendrían que observar e imaginar que sucede cuando hay mucho ruido y los efectos que produce, con el fin de que los niños y niñas diferencien lo que es música y ruido. Autora Yuruanniz Lopez V semestre De Educación Integral IUJO

Sistematización 5

El día 26 de octubre del año 2009, en la Escuela Estadal “José Leonardo Chirinos”, específicamente en el segundo grado sección “B”,  se llevo a cabo una clase referida sobre los sentidos de los seres humanos, comenzando con una canción llamada “los cinco sentidos”, que fue facilitada a los estudiantes a través de un material fotocopiado para que estos fueran practicando el ritmo de la canción, esta consistía en explicar a los educandos donde están situados los cinco sentidos, además de la función que poseen cada uno de estos.

Luego de finalizada esta actividad, la docente procedió a dar la explicación de la clase a través de una lámina alusiva, dentro de esta se encontraba dibujado una silueta humana, de allí se fue colocando uno por uno los sentidos (oído, gusto, tacto, olfato y la vista) dando su debida explicación referente a cada uno. De ahí, se les hizo preguntas tales como: cuales son los sentidos, donde están ubicados, que función poseen cada uno, entre otras. Finalizada esta actividad, se le entrego un material fotocopiado a los educandos que consistía en un crucipalabras, donde se le presentaba un dibujo que correspondía colorear y donde también debían escribir en los cuadros vacíos con cuales de los cinco sentidos tenia similitud.

Autor (a) Laiglis Arrieche

V semestre de Educación Integral

Sistematización 4

En la ejecución del día 15/05/2010, se  realizó a los alumnos del 3 grado sección “A” de la escuela “Cerro Gordo”, diferentes actividades para fortificar el valor de la convivencia y el respeto. La jornada comenzó dándoles las bienvenidas. Luego se hizo  un juego llamado ¿Cómo te llamas? Este se ejecutó con la intención de que los estudiantes se conocieran, se integraran  y compartieran mutuamente; por ello, que durante la aplicación del mismo los estudiantes se mostraron apoyados uno con otro manifestando en si el valor de la convivencia y el respeto.

Seguidamente, mediante un mapa mental y afiches  se destacó las normas y reglas que se deben obtener para llevar a cabo una buena convivencia, luego se desarrollo  una plenaria donde los estudiantes expresaron con relevancia porque es importante llevárselas bien con los compañeros, que tiene la paz para poder unir a los grupos, también, hablaron del amor y el  respeto hacia sus semejantes para formar una verdadera amistad y poder contraer  armonía dentro de la escuela.

Después, los educandos señalaron por medio de unos dibujos alusivos al tema y de forma escrita y coloreada las actitudes correctas dentro de una buena convivencia, elevando su imaginación y creatividad durante la realización de la actividad.

Autor (a) Lismary Arrieche

V semestre de Educación Integral

Sistematización 3

El día lunes 15-1-2010. Se realizaron, las actividades, de rutina, dándoles la bienvenida y agradeciéndole a Dios por un nuevo día, tan hermoso y con  bastante ánimo a los niños y niñas del 2do grado sección "A",  de la Unidad Educativa “El Obelisco”,  seguidamente, se inició la jornada  realizándole, una dinámica de inicio llamada “el doctor muelitas”, la cual consiste, en poner a los niños en un circulo, y cantar la canción de los dientes. Posteriormente se realizo una discusión socializada, con los infantes de ese grado, acerca de los dientes, su importancia y el cuidado de los mismos además de la prevención de las caries.

Por otra parte, se hizo entrega de un material fotocopiado donde todos los estudiantes contaron cada una de las piezas dentales, las pintaron y las fueron enumerando colocándole su respectivo nombre. Cabe resaltar, que en esta clase, los educandos mostraron interés, en el mismo desde el inicio participando todos y todas en dichas actividades.

Autor (a) Maybe Barrios

V Semestre de Educación Integral

                                  

Sistematización 2

Para el día lunes 15/11/2010, se les dio la bienvenida a los niños y niñas del 4to grado sección "B" , de la Unidad Educativa “El Obelisco”, a su vez se  realizó una dinámica donde el docente comenzó relatando una historia sobre la familia y ellos continuaron agregándole frases que ellos veían conveniente para posteriormente explicarles que es la familia, su importancia, como pilar fundamental de la sociedad y para concluir, se hizo entrega de un material fotocopiado, donde encontraron un árbol genealógico, en el cual  debian identificar a sus tíos, padres entre otros miembros de la familia.

Autor (a) María Rivero

V Semestre De Educación Integral

Sistematización 1

El día viernes 21-05-2010, en la Unidad Educativa "Cerro Gordo", en el 4 grado, sección "A", se realizó, la clase, en la cual se inició, con la siguiente actividad: se dividieron, los estudiantes en 5 grupos, y de allí, se les entregó a través de un material fotocopiado, una dinámica denominada "El Animal Imaginario”, está consta que a cada grupo  de estudiantes, se les entregaría un animal, en la cual ellos tendrían que dramatizar, según la característica que se presente en el material como, por ejemplo, uno oso con tres ojos, 5 narices, entre otras características las cuales no posean.

De allí, se les explicó a los estudiantes los efectos que en un futuro, producirá la contaminación; así como también, se les explicó a través de un mapa mental, los tipos de contaminación, su definición, sus consecuencias en el ambiente y sus modos de prevención. Ya para culminar, se les entregó dos hojas blancas, a cada grupo, y ellos en una colocaron la palabra el cual expresarían para evitar la contaminación y en la otra página, a la par, realizaran 2 dibujos: un antes en donde ubicaron un ambiente contaminado y un después donde ubicaron un ambiente sano, sin contaminación, según lo que ellos quieran en un futuro.

Autor(a) Franzulys Valenzuela
V Semestre de educación Integral IUJO  

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